2.luokka

ÄIDINKIELI

• Ulkona oppiminen: sanaluokat, yhteiset tarinat havainnoista.
• Luontoaiheiset sadut ja lorut, eläinsadut, vuoden kiertokulkuun sekä ympäristöön liittyvät tarinat, moraalitarinat.
• Omat tekstit: lyhyet luontotarinat, tekstit havainnoista.
• Yhteiset keskustelut: elämäntavat (liikkuminen, kuluttaminen, ruokailu), tunteet, erilaisuus.

ENGLANTI (JA SAKSA SOVELTUVIN OSIN)

• Ulkona oppiminen: värit, numerot (1–100), metsän eläimiä&muita luontosanoja, ensimmäisiä sääilmauksia, viikonpäivät, kuukaudet, vuodenajat, ulkoleikit.
• Sanastoa: viljeltävien kasvien nimiä, luontosanat vuodenajoittain, lisää lajittelusanoja.

MATEMATIIKKA

• Ulkona oppiminen: toiminnallista matematiikkaa eri ympäristöissä.
• Luonto- ja kestävyysteemaan liittyviä laskuja lukualueella 1–100.

YMPÄRISTÖOPPI

• Ulkona oppiminen: kulkeminen luontoa kunnioittaen, vuodenaikahavainnot, ihmettely, tutkiminen, kysymykset ja oivallukset.
• Yhteisöllinen viljelyprojekti (monialainen): viljelylavat/-palsta/kasvimaa.
• Jätteiden lajittelu ja kierrätys.
• Pohditaan erilaisia hyviä tekoja (toiset ihmiset, luonto/ympäristö), laaditaan luokan omat hyvien tekojen tavoitteet.

USKONTO JA ELÄMÄNKATSOMUSTIETO

• UE: Eettiset kysymykset (oikea ja väärä, hyvä ja paha), oppilaiden kysymykset ja omat elämänkokemukset, keskustelut.
• ET: Omien valintojen ja toiminnan vaikutus omaan ympäristöön. Pohditaan erilaisia tapoja elää ja ajatella.

MUSIIKKI

Luontoaiheiset laulut, luonnon rytmit, luonnonäänet, ympäristön äänimaisemat, hiljaisuus.

KÄSITYÖ, KUVATAIDE

• Ulkona oppiminen: maalaukset luontohavainnoista, viljelyyn liittyvät piirrokset/maalaukset.
• Luontoon ja luontohavaintoihin liittyvät kuvat ja kädentyöt, eläinkäsinukke, mehiläisvahaeläimet, huopatyyny (esim. pöllö), luonnosta kerätyistä materiaaleista esim. keijun-/peikon ovi (yhdistetty ymp) / kierrätysmateriaalit (esim. ovistopparipeikko).

LIIKUNTA

• Monipuolinen luontoliikunta: retket, pelit/leikit (esim. pölyttäjien reitit), liikuntatehtäviä luonnossa, arteenetsintää koulun pihassa ja lähiluonnossa (oppilaiden itse piirtämät kartat koulun pihasta tai lähialueilta).
• Pihapelit.

GREENCOMP

1.1. Kestävyyden arvostaminen
1.2. Oikeudenmukaisuuden tukeminen
1.3. Luonnon tärkeyden tunnustaminen
2.1. Järjestelmälähtöinen ajattelu
2.2. Kriittinen ajattelu
3.3. Tutkiva ajattelu
4.2. Yhteistyö
4.3. Yksilön aloitteellisuus

LUONNON EKOSYSTEEMIPALVELUT

• Monimuotoiset oppimisympäristöt
• Henkinen ja fyysinen terveys
• Virkistäytyminen
• Ympäristökokemukset ja -elämykset
• Esteettisyys ja inspiraation lähde
• Pölytys

ULKO-OPPIMISYMPÄRISTÖT

• Koulun piha
• Koulun lähimetsät ja puistot
• Koulu-alueen omat istutukset
• Lähialueen purot ja muut vesistökohteet
• Lähialueen retkeily- ja luontokohteet